摘 要： 学生愿意、乐于参与思政课教学，积极与教师互动，是应用型本科院校学生学习特点之一。本文基于对学生学习特点的把握，旨在探索应用型本科院校思政课提升课堂互动性的途径，经实践研究发现，通过实施“五步教学法”，运用“读一读”、“听一听”、“讲一讲”、“议一议”、“总结提升”五个步骤进行教学的方法，可以增强思政课的实效性。

关键词： 五步教学法 思政课 互动性

在应用型本科院校的思政课教学中，教学方法的选择尤其重要，正确有效的教学方法能将教材内容有效地向受教育者进行传授，使教材体系有效地转化为教学体系。在实际教学工作中实施“五步教学法”，能提升思政课的互动性，增强思政课的实效性。

一、教学准备

教学准备工作需要做好三项工作：

首先，将学生分成若干教学小组。为方便实施教学，在实施“五步教学法”前，将学生按宿舍或学号等小团体为单位分成若干小组。上课时各小组相对集中坐于指定的位置，每次课由某一个小组完成相关任务。

其次，根据教材内容设置各章节的教学主题。根据《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》教材内容，设计如下教学主题：

第一章的教学主题：

第二节：如何继承毛泽东同志的遗产？

第三节：如何看待邓小平同志的历史作用？

第四节：我们应如何做到实事求是？

第二章的教学主题：

第一、二节：从中国的革命你想到什么？

第三节：三大法宝对我们的学习生活有何意义？

第三章的教学主题：