王睿??闫春??王思惠

【摘要】案例教学法已经成为高校经管类专业一种普遍的教学方式，但是在运用的过程中还存在改进的空间。通过对案例教学的内涵、分类及影响案例教学效果因素的分析，并结合自身的经验和感受，提出了从上述影响因素入手改善案例教学效果的建议。

【关键词】案例教学；经管类专业；教学效果

【基金项目】广西高等教育教学改革工程项目“情境適宜性案例教学提升经管类大学生创新创业能力的理论与实践”（2014JGA147）。

【中图分类号】G645.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）05-0032-01

当前，我国经济发展非常迅速，企业对管理型人才的需求也越来越大，高校经管类专业的学生数量也在日益增长。然而，经管类专业在教学中普遍存在一个难题，就是如何更好地把理论知识与实践结合在一起，让学生把在课堂上学到的理论知识能够及时在生活实践当中得到应用，让学生分析问题、解决问题的能力得到有效的锻炼和提高。正是基于这种现实的需求，越来越多的高校和老师在经管类专业教学过程中都大量采用案例教学的方式，也收到了很好的成效。本文将结合文献资料及自身实践，识别归纳影响经管类专业案例教学效果的各种因素，为改善经管类专业案例教学效果提供参考借鉴。

一、案例教学的内涵与分类

1.案例教学的内涵

对于案例教学内涵的理解有多种观点，不同的认知观和理论基础对案例教学的理解和诠释有区别。关秋认为要从工商管理案例教学法的商业价值中去寻求其对学生知识转换能力培养的影