王兴斌

【关键词】 环保教育；语文教学；感性认识；自然

【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）16—0102—01

语文这门课程自身的特点是集知识性、趣味性、思想性、实用性于一体。这些特点对发展学生的环保意识起到突破性的作用。在现行的语文教材中，涉及环保的篇目不少，诸如《大自然的语言》《看云识天气》《食物从何处来》《向沙漠进军》《苏州园林》《桃花源记》《春》《济南的冬天》等，这些文章无疑是很好的环保教材。它们介绍了自然的美和自然科学的知识，同时让学生体会到了人类过度地活动而造成环境破坏和污染的严峻现实，从而增强学生的环保意识。下面，笔者就环保教育在语文教学中的渗透这个话题谈谈自己的认识。

一、结合语文教材特点，增强学生环保意识

在语文教学中，教师应该结合教材特点，发挥教学手段的优势，发挥课堂教育的特殊作用，使学生明确认识到进行环境保护的目的。教师要有正确的观点、方法去教授教材，联系生活做合理引导，不做空洞的说教。要进行环保教育，思想是先导。对于环保意识比较明显、号召力强的文章，教师可借助情节、事例来阐述文章思想内容，从而对学生进行环保教育；在具体的教育教学活动中，教师可以利用自学探究的方式引领学生自己从文本中领略自然的美丽，感受大自然赋予人类的“精彩”，使学生们自然产生对大自然的崇敬之情，激发他们从环保的小事做起并持之以恒地做下去，使学生逐步增强为环保做贡献的决心。……