王英明

【关键词】 小学阅读；教学目标；内容；

方法；评价

【中图分类号】 G623.23

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

16—0101—01

一次完整的阅读教学设计必须包含教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用和对教学的评价。要让阅读教学有效起来，教师就不能只在教学内容和教学方法上做文章，要关注阅读教學中的每一个环节，力求完善阅读教学各步骤，才能踏踏实实地上好一堂阅读课，让阅读课堂有效起来。

一、教学目标的设定要明确具体

教学目标是有效教学的第一步，它对整个教学活动有指向作用，是教师选择教学内容和教学方法的重要参考，也是教师检验教学效果的重要标准。在设定教学目标前，要首先明确一点：设定教学目标，不是要描述教学内容、也不是要描述教师的教学过程或学生的学习过程，而是要表述在学习结束后，学生要做出怎样的表现来证明其所学。这就意味着教学目标的制定，至少要有两个方面的标准：①明确，要明确的表述出学生的“所学”，即学生在教学后，所要掌握的技能和知识；②具体，为学生要做出怎样的表现进行具体可观察的表述。

小学阶段的语文阅读学习，主要是对语文基本字词音的学习和语文学习能力的培养，而这种语文能力的培养是贯穿整个小学语文阅读学习的始终的，是一种循序渐进的过程。如对默读的学习，在语文新课标中整个小学阶段都有标出，但仔细研读课标，就会发现，它实际上对每个阶段的要求不同。……