摘要：“因材施教”是孔子教育思想的精髓，也为我们今天实施分层教学提供了科学的理论依据。《英语课程标准》的核心是以人为本，强调在面向全体学生的同时关注每个学生个体，尊重个体差异，实行分层教学。本文就初中英语如何进行分层教学进行阐述。

关键词：初中英语；分层教学；方法

在实际教学中，每个学生在学习目的与动机，学习习惯与方法，智力水平与接受能力上存在着差异，而传统的班级授课忽视了学生的个体差异，实行“一刀切”的教学模式，妨碍了学生个体的爱好和特长的发展，“两极分化”的现象日渐突出。实行分层次教学则符合新课标的要求，依据因材施教和可接受原则，从学生实际出发，有的放矢，充分发挥学生的潜能，有利于提高全体学生的素质，使所有的学生均能结合自己的实际，人尽其才、均衡和谐全面发展。以下是笔者实施分层教学的一些方法。

一、 学生分层

分层教学实际上就是以进步为前提，层次为基础，竞争为手段，指导为重点，实现目标为核心的一种教育、教学方法，充分发挥教师的指导作用，调动学生学习的积极性，强调学生学有所得和个性发展。让每一位学生都能在不同程度上体会到学习的喜悦，增强学生学习英语的自信心，提高他们学习英语的积极性和主动性，最终能达到学会、学好的目的，从而大面积提高英语教学质量。对学生进行分层是进行分层教学的第一步，也是关键的一步。

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