张有余

【摘要】复习教学是对一个阶段的学习进行梳理和归纳的学习，也可以称之为“炒冷饭”。复习教学也是整个教学过程的重要组成部分。

【关键词】初中物理；教学；复习课

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）02-0083-02

教给学生能借助已有的知识，去获知识，这是最高的教学技巧之所在。教会学生会学，改革初中物理课堂教学，优化教学结构，开展有效复习是现阶段物理中考复习的当务之急，重中之重。如何来把握这个重要的关键，全面提升复习质量，关键在于如何提高课堂复习的有效性，就此谈几点看法。

一、确立学生的主体地位。树立正确的教学理念，是构建物理有效复习课堂的前提

教师与学生在课堂的教学中是一对矛盾。作为教师必须摆正自已的位置。素质教育要求教师的课堂教学必须做到以“学生为主体，教师为主导”，学生的学离不开教师的教，而教师的教更离不开学生的学，教师的教不能代替学生的学。否则学生的能力、智力的开发、个性近好都将成为无源之水、无本之木。初中物理课堂中，应把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生学习物理的积极性，突出学生学习的主体作用。例如在学生做完伏安法测导体电阻分组实验时，提出这样的问题：如将实验桌子电压表拿去并同时放上一定值电阻R以及几根导线，是否能再次测得导体电阻呢？如拿去电压表呢？這样的问题大大激发学生的求知欲望，拓展学生的思维能力。……