余海峰

【摘要】随着教育改革的深入推进，农村中小学素质教育水平和质量受农村产业结构变化、新农村建设步伐加快、进城务工人员增多等因素的影响，根据农村初中物理教学现状，突破瓶颈，实现课堂教学的顺利改革，提升学生的综合素质。

【关键词】农村物理教学实验综合素质提升

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）02-0085-02

随着课改的深入推进，虽然农村中小学的教育设备投入有了很大的改观，但农村中小学学生素质教育水平和教育教学质量却没有进步，甚至出现退步趋势。特别是在当前农村产业结构变化、新农村建设步伐加快、进城务工人员增多的背景下，农村初中的发展更是困难重重，农村初中学生的素质发展状况堪忧。在新课改理念的指导下，教师逐渐认识到物理教学对培养学生的综合素质和提升能力有着重要作用。尤其是物理实验教学对培养学生的实践能力和探究能力的重要作用更为明显，这就要求实验教学中教师应该重视探究性实验，指导学生自主实验，锻炼学生的自主探究能力和合作意识。

从教十几年来，我作为一名农村初中一线物理教育工作者，我深深地感觉到，物理教学现状一直困扰着广大的农村初中的物理教师，虽然初中物理课程的改革已经有很多年了，然而纵观农村学校目前的物理课堂教学，对于探究性教学的物理课堂模式来说，还未能得到有效的应用，教师的教法，学生的学法还没有发生根本性的转变，依旧制约着物理课程改革在农村初中的顺利推进，农村初中物理教学成绩普遍偏低，学生学习物理知识感觉吃力。……