陆苇

【摘要】在家长和学生的潜意识里，都会说生物是“理科中的文科”，这样一种“地域上”的特殊性认识表明生物学科在整个教育教学中所处地位略尴尬，这种认知上的定位直接决定了学校的生物教学方式。新课改后，传统的高中生物教学方式也随之发生了一系列的变化。文章就新课改下高中生物教学方式的转变进行了深入探讨。

【关键词】新课改；高中生物教学方式；转变

一、新课改下高中生物学科教学方式存在的主要问题

（一）课堂太过于注重课本，束缚了学生的思维

书本的确在学习过程中起到了很重要的主导作用，书本是很多人进入一个新的知识领域的敲门砖，很多时候一本好书能够将一个路人引进门，开始一个新领域的学习。真正的学习不仅仅是熟透课本上的内容，更要遨游于书本以外，让知识跳出书本能真正应用到生活实际中，活的知识才是知识。教育的本质是授学生以“渔”，应当是能够促进学生全面、自主、有个性地发展。而现今的高中生物教育常态是教师大都只将课本知识以文字或其他的形式在课堂上灌输给学生。生物这门课程具有操作性、探索性以及广泛的发展可能，如此的做法改变了生物学科本身的存在，真正使生物学科变成了“理科中的文科”。教师也大都是用这样的教学模式，生物课堂的教学方式往往是讲课本-抽查-熟读课本-考试复习的最后一阶段回归课本。更严重的是所有人还理所当然地一代代引用这一模式。……