何优玉

摘要：在我执教高一年语文时，安排了课前三分钟口讲，情况出乎我的预料：学生或是低头照写好的稿子念；或是前言不搭后语地说不出完整的意思；个别学生即使勉强说完一段话，语病较多，态势语言生硬。为了寻找原因，改进教学，我对任教两个班的学生进行问卷调查。在问到：“初中三年，你们老师有没安排过口语训练”时，学生百分百回答“否”。另据报载，相当多的大学生因为在校得不到严格的说话训练，毕业后不善辞令严重影响了社会交际能力乃至工作能力。

关键词： 高中语文 教学 说话能力 训练

中图分类号：G633.3

看来如何从思想上提高对说话能力的认识，以便采取切实有效的手段，全面地高质量地提高学生语文能力，已是摆在我们每个语文教师面前的一项重要课题。

一.说话训练的重要意义

1.培养说话能力是中学语文素质教育的重要内容

近年来教育界正在研究和落实由应试教育向素质教育的转轨。作为中学教育重要科目的语文，也不例外。语文课的素质教育也正在引起专家和教师的重视。何谓语文素质教育？专家认为：“语言素质教育，更注重知识的学习，更强调语文能力的培养，强调发展学生的智力与个性。”专家们还进一步把语文能力具体化为：获取语言和语言能力；言语的活动实践；主动求知的心理基础。

我认为在语文素质教育的构成因素中，语文能力的培养是关键，它可以展开与丰富其它两项内容。那么作为语文能力之一的说话能力，能否在实践中实现学生的智力与个性的发展呢？……