刘业雯

【摘要】对老师们来说，能提高考试成绩的教学就是“务实”；而不能提高成绩，光培养学生素养与能力的教学就是“务虚”了。两者究竟如何平衡，我们的语文教学，应该着眼于当下的成绩还是长远的素养，是培养考试的机器还是更应该注重学生的终身发展，笔者提出了自己的思考。

【分类号】G633.3

我们学校语文教学的“务实”大体体现在如下几个方面：

第一、高一高二讲課重点是记忆课本内容。高一高二的语文课教学目标是熟记归纳好的知识点并且反复巩固，知识点归纳后系统性的强弱由任课老师的总结水平来定。上课有几个步骤是不可或缺的：老师逐字逐句翻译古文；学生记笔记；学生做课内练习题；听写重点字词意思及课下注释；抽背要求背诵篇目。

学生对于这种语文教学方式持肯定态度，坦言这是取得考试高分最省力快捷的方法：学语文么，该记的记该背的背，就行了呀！所以语文学不好，一般的学生就是认为“没有好好背书”。很多老师也认为，在我们学校，不这样“整”，你的成绩就上不来。

至于启发、思考、帮助学生成长之类的事情，在现实面前，于学业繁忙的学生和竞争压力巨大的老师来说，都成为了暂且要往后放的事情——先看看这次月考的成绩再说。

不用互动的课很好上，老师只要准备好今天要给学生“填灌”的内容就可以从容应对了。存在即合理，毫无疑问，这种上课形式是有优点的，考点明确，对学生要求低、易实施、见效快。……