于艳

【摘要】数学是一门基础学科，涵盖生活中经常应用的概念知识，在现代学习工作中应用广泛。而小学数学更是数学学科最为基础的启蒙阶段，针对小学生的特殊性，在教学中具有一定的难度，如何教学可以促进知识的传达，帮助学生快速消化知识点是一个备受争议的话题，就教学中出现的各种问题，老师的解决方法也各有不同，在这个过程当中，难免会出现一些引导的误区，对于这些在教学过程当中出现的问题的规避途径，是值得我们研究的。

【关键词】小学数学 ； 传统教学 ； 误区

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章編号】2095-3089（2015）23-0213-01

数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学，应用性较高，在学习及工作中是必不可少的基本工具，因此，数学的教学显得尤为重要。而在小学数学教学中，由于小学生的思维活跃，思想奇特，经常会出现各种各样的状况，很多老师会走进引导误区，使教学效果出现偏差。现就小学数学教学中的弊端做详细分析与讨论，探究对于教学引导误区的规避途径。

一、小学数学的重要性

数学是一门基础学科，是大多中学甚至大学学科的基础性知识，和很多理工学科都是融会贯通的。小学数学基本上可以作为一个人在学习生涯中对数学概念认知的起点，因此小学数学具有一定的重要性。不单单是家长关注的焦点，也是教师在上课过程中需要关注的。刚进入小学时，很多学生对于教材的基木内容觉得较为简单，学习难度不大，兴趣也比较大，成绩之间的差距也较小。……