姚鹏飞

[摘要]：随着新课改革的逐步深入，其效用的明显在城市学校教育中已崭露头角，但其在农村的推行进程应该引起我们的思考，本文就此类问题做一简单分析。

[关键词]：新课程改革 农村 发展 思考

【中图分类号】G423.07

随着教育教学改革的不断深入和教学方法的不断革新，新课程改革也从大城市向小县城乃至农村逐步发展，它的发展已成为当前教育教学发展的一个必然局势，它以教学方法新颖、教学模式规范、实践与理论紧密结合而见长，从学生的学习需求出发，使教学更直观、易懂，学习效果更好，效率更高。但其在农村的进展缓慢是值得我们思考的。

一、旧的教育管理模式对新课改的束缚。

新课程改革就是要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。它需要一种以多元目标为导向的教育管理模式，以及多标准的教学平价机制。

让教师全面的了解自己，客观地自我评价，使他们明确自身的特长，体验成功，明确自己的努力方向，真正意义上让他们自然地朝专业化方向发展，深挖他们在教学中的具有创造性的积极因素，并将其合理引导，以求人才资源利用的效益最大化。……