贵玲

【摘要】大学英语翻译的教学水平直接关系到人才输出的质量，对学校竞争力，影响力，知名度都有一定影响。而任务型翻译教学模式可以极大的满足大学生对英语翻译的学习要求。本文以新时期大学英语教育的新任务与新要求为背景，主要从任务前的准备工作任务型翻译教学模式模式构建，任务中督察完成任务型翻译模式构建，任务后完成结果检验任务型翻译模式构建，任务系统巩固任务型翻译模式构建这四个方面来论述任务型翻译教学模式在大学英语的建构。

【关键词】任务型翻译教学模式 大学英语 构建与探索

引言

任务型翻译教学模式主张“以人为本”，将理论知识应用到实际生活中，从而使学生更加牢固的掌握知识，将理论转化为技能，切切实实的领悟翻译技巧。任务型翻译教学模式，主要是通过老师或其他引导者，引领大学生以完成任务的形式接受英语中翻译的教学，极大地激发了学生们的学习兴趣，探索欲望，达到精益求精的目的。该模式不仅可以让学生对语言技能的基本运用有更深刻的认知，还可以提高学生对课堂教学的积极性，是一项实用、适用、科学的教育模式。

一、任务前的准备工作任务型翻译教学模式模式构建

任务前的准备工作是十分重要的。首先，应当在学生中调查他们的学习侧重，就业趋向和性格因素，以及是否对任务型翻译教学模式有反感。大学英语教师可以根据调查结果与班级或学生特点为每个班级或学生量身制定教学计划，通过符合大学生教育和就业需求的手段选择合适的教学任务，从而提高学生们对教学的配合度，以此来提高任务型翻译模式教学效果。……