陈淑娟

摘要：随着我国教育改革的不断推动，新课标也对我国高中生物教學提出了新要求。生物教学在我国高中的课程教学中往往不受重视，主要是由于文理分科的课程偏向性较大，且传统的生物教学不能引起高中学生的积极性，没有重视生物课程对学生的影响。文章从新课程标准下的高中生物教学出发，探讨如何提高学生的生物学习能力，并将其应用与其他课程的学习中，从而提高高中生物教学的水平。

关键词：新课程标准；高中生物教学；分析与探究

【中图分类号】G633.91

新课程标准下的高中生物教学能够对现有的生物教学模式起到了有效的促进作用，并且高中生对于生物学习的学习方法以及态度也有所转变。新课程标准下的高中生物教学首先要提高高中生的生物素养，并提倡探究式实验教学，加深高中生对生物知识的理解。在新课标的要求下，高中生物教学水平得到了有效的改善，但是在实际的实施过程中，仍然存在一些问题需要解决。文章主要从目前的高中生物教学中的问题出发，并提出相应的解决措施。

一、我国目前的高中生物教学的现状

1.只重视知识的教学

在高中生物教学中，仍受到传统的应试教育思想的束缚，教师重视学生对生物知识的累积，而没有重视到学生现代生物意识的培养。在实际的教学过程中，教师偏重于讲解生物知识以及基础的答题技巧，没有重视高中生的生物素质锻炼[1]。新课程标准要求全面培养高中生的综合能力，实现素质教育对高中生德智体美劳的全面发展。……