王占友

[摘 要] 教师在课堂教学的导入环节经常会设计一些巩固旧知、为新知做铺垫的内容。观察增加相关的复习内容带来的不同教学效果，说明教师在教学时要立足学生的起点，以学生为本进行教学，才能有效引导学生掌握新的知识和方法。

[關键词]倍;复习铺垫;课例反思;小学数学

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）26-0024-01

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