张烨

摘 要：學生的情智发展是指：以突出学生的主体地位为宗旨，以关注学生的情感发展为核心，使学生情感得以发展、智力得到提升，促进学生的全面和谐发展。而从班级管理的角度，情智发展应该是老师用自己的情和智激发孩子情感与智慧的潜能，从而推动学生的情智发展。

关键词：传统文化；学生；情智发展

中国传统文化中所强调的“孝悌、公正、诚信、仁爱”，从道家的“道法自然”，到儒家的“格物、致知”，再到释家的“大慈大悲”对人性的关怀，无处不言情，无语不说智。所以，传统文化的独特魅力犹如冰雪中傲立的寒梅，指引教师在学生的生命里播下情智发展的种子，并呵护着他们不断生长。

一、推进学生情智发展，要让学生眼中有情、心中有爱

儒家学说中的“仁”揭示了人与人之间的关系应是亲善友爱。这种仁在班级管理中既体现在老师与学生之间，又体现在学生与学生、学生与家长之间。所以“情”是班集体建立的根本。

1.做一个有温度的班主任，让学生感受到老师的关爱

对学生有情应从尊重学生开始。

通常情况下我都尽量做一个微笑的班主任，摸摸他的头、拍拍她的肩，用微笑让他们感受到我的关爱，用幽默代替责备指出他们的错误。有时受精力所限，班级里有一些存在感不太强的孩子平时可能受到我关注得较少。我会尽可能地利用零碎时间找他们挨个单独聊一聊，也会想办法把班级的一些常规工作分配给他们，给他们更多享受到我关注的机会。……