吉莉+王旭丹

摘要：大学物理实验是为理工科学生开设的一门基础实验课程，是培养学生创新能力的重要环节，也是实验教学的重要组成部分。本文分析了大学物理实验教学的现状和重要性，结合实际指出了其存在的问题，并对提高大学物理实验教学的有效性提出了一些建议。

关键词：大学物理实验；实验教学；创新能力

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）36-0269-02

一、前言

在如今科技和经济都在高速发展的21世纪，越来越需要高素质人才。这些人才不仅要具备创新精神和创造能力，还要有丰富的专业知识和专业素质。高校中的物理基础实验教学是培养科技型人才的关键。大学物理实验对于理工科院校来说是至关重要的，这是一门非常基础却也必不可缺的实验课程，也是连接物理理论知识和实验研究的桥梁。大学物理实验是大学生学习物理知识的重要环节。

二、大学物理实验教学的现状

经典物理学是一门历史悠久的自然科学，发展了几个世纪之后，已经成为比较完备的物理学。相应的物理实验经过无数次的验证和修正，已经逐渐发展为相对完善的实验，同时也被应用在人们生活和生产等各个领域中。所以，学生和教师在进行大学物理实验的过程中，大部分时间是在不断重复和验证教材上的理论知识和定理定律，难免会对实验过程感到枯燥和乏味。这种现象普遍存在于大学物理实验教学中。

大学物理实验教学过程一般包括：教师进行理论讲解，学生进行实际操作、观察实验并记录数据、课后进行数据处理，教师改实验报告等。……