摘要：建筑构造是一门综合性的建筑科学。本文从学习迁移的理论入手，分析了学习迁移在课程教学中的意义和作用，结合自身教学实践探讨了学习迁移理论在建筑构造课程教学中的应用。

关键词：建筑构造；学习迁移；教学研究

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）36-0163-02

建筑构造是建筑学专业的重要专业课程，主要研究建筑物的构成、各组成部分的组合原理和构造方法，是一门综合性的建筑科学，与建筑制图、建筑材料、建筑设计、建筑力学、建筑结构、建筑施工、建筑物理、建筑设备、建筑经济等课程息息相关，对建筑设计形成有力的支撑与补充，不能以孤立的方式来学习建筑构造知识，也不能以孤立的方式来进行建筑构造设计。

一、学习迁移的理论基础

学习是一个连贯的过程，后续的学习总是以之前的学习为基础，新知识是已有知识的延伸和发展。迁移是一种学习方式，主要是将某种知识、技能等学习中所获得的原理、方式及态度迁移至其他类别的学习中，即一种学习对另一种学习产生的影响。“学习的迁移过程是知识相互作用、逐步整合的过程。任何知识的获得都不是一蹴而就的，而是在一个较长的时间段内，有层次、螺旋上升并逐渐获得的[1]。”因此学习迁移是人类认知的必要过程。教师因课时限制，不可能在课堂上将所有的知识技能完全传授给学生，对学生来说更重要的是培养学习迁移的能力，能灵活运用所学的知识技能在新情境中快速学习或解决面临的各项问题。……