李燕+周仕轶+彭波+胡一梅+徐颖+余薇

摘要：本文通过问卷调查形式，对实施了长学制中医学专业分流淘汰机制的相关中醫药高等学校的教学管理人员、教师、导师、辅导员以及长学制毕业生和在校生进行了调查，从中医学人才培养的角度出发，评价以往长学制中医学专业分流淘汰的标准，并对今后的长学制中医学专业（包括九年制和“5+3”一体化专业）的分流淘汰机制进行了研究和设计。

关键词：长学制中医学；分流；淘汰

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）36-0072-03

一、背景

从上世纪90年代开始，经教育部批准，部分中医院校开始举办七年制中医学专业，实施“七年一贯，本硕融通”的人才培养模式，随后长学制中医教育逐步扩大，至今已有北京、广州、上海、南京、成都、天津、湖北、浙江、辽宁、湖南、山东、黑龙江、福建等十多所院校招收七年制学生。

七年制的中医教育模式以培养高层次中医专业人才为目标，强调“七年一贯，本硕融通，加强基础，注重素质，整体优化，面向临床”，注重学生的临床实践能力和科研创新能力，实行文、理、医的有机结合，整合优化课程体系，其目标是培养“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的适应社会发展的复合型高层次人才。

2012年开始，我国推出了“卓越医生培养计划”，教育部和卫生部旨在通过这一改革，将大众化的医学教育回归到精英教育的轨道，培养适应发展需要和社会需求的高素质医学人才。2015年开始，多所中医药高等院校开始举办“5+3”一体化中医学专业和九年制中医学专业。……