庞雨婷

摘要：在跨文化背景下，许多中国学生在英语写作中受母语负迁移影响严重，母语负迁移现象已成为学生提高英语写作水平的主要障碍之一。本文从词汇负迁移、语法负迁移及文化负迁移等角度，分析研究母语负迁移现象在英语写作中的影响，并提出相应的应对策略，以帮助学生在英语写作中有效地克服母语的影响。

关键词：母语负迁移；英语写作；应对策略

目前，大多数中国学生英语写作水平较低，本文对此现象进行了分析，发现大多问题都直接或间接地与母语负迁移有关。

一、母语负迁移对英语写作的影响

在第二语言学习过程中，学生总会按照母语的思维习惯和方式来表达英语，形成了所谓的“Chinglish”（中式英语），忽略了两种语言的种种差异，本文主要从词汇负迁移、语法负迁移以及文化负迁移三个方面进行研究。

（一）词汇负迁移现象

1.词汇运用不准确

受母语负迁移影响，学生在写作中常把汉语思维带到英语表达中，或用中文直接套用。例如把“雨下得很大”表达成“The rain is so big！ So many rain.”而不会用“heavy”一词。

2.同义词语混淆

有些汉、英词语字面上互相对应，实际上却貌合神离。中国学生在这方面最易受汉语思维的影响，常进行简单生硬的套用，结果犯词不达意的错误。例如，汉语中表示“看”就有多个英语单词，如look， watch， see， glare， glance， stare， glimpse等等，此时需要根据不同的语境选择合适的动词，不得滥用。

3.固定词组搭配不当

学生在英语写作中少不了运用固定词组搭配，然而根据中学生作文出现的问题来看，常出现词组搭配错误或用错介词等问题。……