田应辉

【摘要】案例教学法在思想政治课堂被广泛的采用，但在实施过程中也出现了很多问题。为了提高案例教学在课堂中的有效性，本文针对案例教学法在思想政治课堂教学运用中所存在的问题及对策进行分析和研究。

【关键词】案例教学法 思想政治课堂教学 问题 對策

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0097-01

思想政治课课程的特点是理论性和实践性都比较强，这样的特点为实施案例教学法提供了条件。案例教学法在课堂的应用有利于提高学生分析解决问题的能力，此种教学方法在课堂的有效应用，对于推进思想政治课程的改革作用巨大。下文将对案例教学法在思想政治课堂中在实施中存在的问题和解决对策进行分析研究。

一、存在的问题

1.教学案例脱离实际

首先，所选案例脱离教学目标。保罗·劳伦斯教授曾提出，好的案例就像载满货物的车子一样，把现实发生的问题运送到课堂里来。由此可以得出，教学用的案例不但要与教学目标吻合，还要选取那些学生容易获得认同感并且易于接受的案例。

其次，案例脱离学生实际。对教师来说，了解学生的所思所想，并在教学中选择恰当的案例辅以实事求是的分析指导，让学生真正觉得思想政治课程可以指导他们的生活，教学才能达到事半功倍的效果。

2.教师角色错位

案例教学在课堂中的应用，因为教师的角色定位不准确造成应用效果不好的情况大量存在。有时是因为教师事先没有对案例进行消化吸收，造成归纳梳理缺乏系统，总结点评案例过于肤浅；……