游意萍

【摘要】新课标提出语文教学“生活化”，学生生活“语文化”。生活是语文学习的源头活水，语文与生活血肉相连。我们语文教师要引导学生利用课堂上的“知”到生活中广泛地应用，在用中学，在学中用，以此提高学生语文学习的兴趣，提高语文教学的效率，提高学生的语文素养。语文来源于生活，在生活中学语文，识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。因此，在语文教学中应渗透学生的生活，使语文教学返朴归真，让语文教学回归生活。

【关键词】语文课堂 生活 兴趣 源头 回归

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0058-01

美国教育家华特指出：“语文的外延与生活的外延相等。”此话包含哲理。教学活动是人类生活中的一部分，离开生活的教学活动是不存在的，而语文教学更是离不开生活。可谓“事事洞明皆学问，人情练达即文章”，生活中处处都是语文气息在洋溢。因此语文教学应该充满生活气息 。那在具体的语文教学实践中，语文教师该怎样去做呢？

一、以人为本 ，让课堂走向生活

语文来源于生活，寓于生活，利用于生活。把生活融入语文课堂教学，才会让语文课真正走进每一位学生的心灵世界，使学生在不知不觉中感悟语文真理，学会用语文的思想方法去察看和认识客观世界，从而增进学生的思维向科学的思维方式发展。只有与生活接洽起来，我们的语文教学才会焕发出鲜活的生命力。因此，在语文教学中，教师应努力激发学生的学习兴趣，引导学生摸索问题，让学生积极主动思考，认真动手操作，充分施展学生的主动性、发明性，让他们感到语文就在身边，从而逐步学会运用语文去剖析和解决生活中的问题，把语文和实际生活接洽起来。……