李梨

摘 要：问题教学是当今课堂教学的热门话题，问题教学贯穿复习课易激发学生愉悦心情，触发学生的情感，提高复习效率。

关键词：问题教学；问题情境；复习效率

复习课，对于很多老师来说是“炒剩饭”的过程，很难上出新意，而对于学生，面对已经学过的知识，容易产生厌倦感和疲惫感，师生双方互不抬爱。若课堂采用问题教学，就有利于避免此尴尬局面。所谓问题教学就是将教学内容问题化，问题贯穿于整个教学过程，让学生通过自主探究与合作学习来解决问题，掌握、理解同化和迁移运用知识。实际上，我们在日常教学中已经不自觉地使用了问题教学，只不过我们很少去研究总结罢了。如何让问题更有趣、让问题更有效、让问题更合理，是问题教学课堂的核心内容。通过理论与实践探索，结合“电功率复习”的教学，对此类课堂作初步介绍，与同行一起分享。

一、创设情境，以问引问

古人云：教学未见情趣，必不乐学。如果学生对教师设置的问题产生了兴趣，那么他总会想方设法寻求问题的答案。创设问题情境时应注意利用学生熟悉的生产、生活情景，以及所关心的热门科技提出问题，容易激发学生求知欲，更能提升复习效果。

科学课本中的概念和规律具有高度的抽象性，如果教师不经加工而照本宣科，就会给学生的认知带来一定困难。在教学过程中教师把抽象的科学知识还原为与学生认知层面相吻合的实际生活现象，学生就易于接受。……