孙芳萍

【摘 要】临近期末，幼儿园总会根据幼儿在园表现，通过评好孩子、发奖状的形式认可部分比较优秀的幼儿。纵观以往的评选方式，家长对此事抱有各种不理解的态度和想法，认为老师把奖状发给谁、不发给谁，属于老师的主观意愿，有失公平性。通过深刻领会《幼儿园教育指导纲要》的精神，我们认识到幼儿园期末评选活动，教师和家长应同为主体，既关注幼儿在园行为，又关注幼儿在家表现，共同收集资料、提供信息，共同分析评价、同步跟进。

【关键词】幼儿教育；期末评选；策略；家园合作

为更好地引导家长正确理解、评价幼儿的发展，我们依据家长实际水平，采用“三步曲”策略，引导家长了解评选的目的、意义和方法，共同参与期末评选活动，使期末评选更真实、更准确、更全面地反映幼儿的成长与发展。

一、序曲——感悟评选理念

实践中，我们发现大部分家长认为自己的孩子是独一无二的，但又不由自主地常与别的孩子比较。考虑到“期末评选”这一活动，由于家长不了解其真正的价值，往往成了被动的接受者。我们尝试通过环境烘托、意义分享等方式，帮助家长树立正确的评价理念，理解评选目的，感受互动评选的意义，从而激发其参与的主动性。

（一）环境烘托

环境具有隐性的提示作用，为引起家长对“期末评选”的关注，我们在活动室里设置了“星级孩子评选”项目栏，如自理星、礼仪星、才艺星、口才星、智慧星、健体星等项目，并写上温馨提示：“今天我做到了吗？……