摘 要：在应试教育的影响下，教师在音乐教学中偏重于知识的传授，忽视了学生的情感体验，这使得很多学生学习音乐的积极性不高，自主思考能力和自主探究意识短缺，只是依赖于教师的教学，失去了音乐学习的活力与激情。鉴于此，作为小学音乐教师的我们，必须要深入研究新课标对音乐学科的新要求，不断更新自己教学模式，通过创设多样化的教学情境，为音乐教学注入新的生机与活力，不断提高学生的音乐学习的热情，增强学生的音乐综合能力和水平。

关键词：小学音乐；情境化教学；直观式；问题式；生活式

伴随着新课程改革的深入贯彻实施，以学生为本的教育理念逐渐深入人心，强调了学生在课堂教学中的主体地位，倡导“自主、合作、探究”的教学模式，注重培养学生自主学习、自主探究能力。情境化教学在当前课堂教学中发挥着越来越重要的作用，不仅能够帮助学生迅速进行学习状态，增强学生对教学内容的认知，激发学生学习积极性，有效提高课堂教学效率，还能够有效融入新课改的教学理念，创建出以学生为本的课堂教学情境。因此，作为一名小学音乐教师，应不断更新教学观念，完善自己的教学策略，创设出更具针对性和有效性的教学情境，促使学生积极主动地参与到音乐教学的过程中。下面，我就结合自身多年来的音乐教学实践，对情境化教学模式在小学音乐课堂教学中的应用谈谈自己的看法。……