摘 要：生物是高中阶段重要的一门学科。通过学习生物能够使学生了解基本的生物知识，同时也能够培养出实验探究的科学素养，因此它对于学生的学习能力培养是十分关键的，在高中教学过程中占据的十分重要的地位。但是在目前我省现在的高中教学现状中，生物教学仍然存在着许多问题。为了解决这些问题，采用思维导图的方式，能够有效地提升学生的学习效果。思维导图能够通过构建系统化知识结构，使学生能够学习更加高效。

关键词：思维导图；高中生物；教学创新

一、 思维导图的概念以及教学意义

随着新课程改革的推进，在教学过程中许多教育工作者都能够转变思想，认识到了素质教育的重要性，而在生物学习中，思维能力培养在学生的学习过程中是十分重要的一部分内容，通过培养学生的思维能力，能够有利于学生进行自主学习，进行自主创新，进而使得他们能够提高学习的效果。而思维导图就是通过构建具有逻辑性和系统性的知识结构，来培养学生的思维能力。思维导图又叫做心智图，它最早是由20世纪东尼博赞所提出来的一种创新思维学习法。思维导图利用文字和图画的形式把知识结构来以视觉的形式展现出来。它将各个知识点以相互隶属、分层展示的形式呈现出来，将关键词和关键的图像结合在了一起。从而有利于学生进行记忆，并且能够激发起人脑的潜能。思维导图在特征方面主要包括以下几部分：首先，中央的图形能够完整地展现出知识的大体结构；……