摘 要：数学是一门逻辑性和抽象性较强的学科，由于它较强的逻辑思维和大量的数学计算导致了小学生对数学的学习积极性不是很高。针对这种情况，作为一名小学数学教师，我们应该如何做才能提高学生对数学的学习的主动性和课堂的参与度呢？我们都知道，学习兴趣是学生主动学习的基础，学生只有对一件事情或事物感兴趣的时候，才会投入自己百分百的精力，因此，在数学教学上，我们也应以培养学生的学习兴趣为前提，这样才能逐渐地提高他们的学习欲望，使他们始终保持着对数学的高度热情。

关键词：小学数学；趣味教学；情景导入；课堂游戏；巧设提问

著名教育家卢梭说：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”可见，在教学的过程中，教师首先要做的还是要培养学生对学问的学习兴趣，然后再教授学生学习的方法。那么，对于数学这种理论性学科，在学生学习的过程中，教师应该怎么做才能激发学生对数学的学习兴趣呢？本文我将从课堂导入、课堂活动和课堂提问这三方面来谈一谈我对学生进行趣味教学的见解。

一、 创设生活情景，激发学生的学习兴趣

在小学阶段，数学知识是与生活问题息息相关的。新课标指出：“数学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发……”因此，在数学教学中，我们可以根据生活中常见的现象为学生创设学习情景，这样不仅可以培养学生有一双发现数学问题的眼睛，还能增强学生对数学问题的实际应用能力，对激发学生的对数学知识的探索兴趣有非常重要的意义。