任达志

摘 要：随着时代的变化和我国经济的不断发展，对人才培养质量提出了更高的要求，农村学生大部分为留守儿童，存在行为习惯不良、学习自觉性不强、心理障碍等问题。学校采取了相应的措施，促进农村学生核心素养的发展显得越来越重要，那么如何在课堂教学中进行核心素养教育呢？需要从农村学生的实际情况出发，将农村小学生数学核心素养的培养落实到实际的教学各个环节中去。

关键词：核心素养；逻辑思维；运用创新

随着课程改革的不断深入，时代的变化和我国经济的不断发展，农村劳动力的大量输出；造成留守儿童的增多、隔代教育的存在严重问题，这是时代的产物。对于农村小学生而言，他们的个体差异较大，学生的发展极不平衡；从数学角度出发，提高数学核心素养，要从整体观、大局观，从对相关的内涵进行有效的分析与理解，从学生的实际学习情况以及学生个性化的特征对他们进行数学核心素养的培养与教育。小学教育是启蒙和引导人，培养数学核心素养是十分必要的；笔者认为要从小学生综合运用的能力、逻辑思维能力、创新思维能力几方面对学生进行培养。

一、 从思维能力方面培养学生的数学核心素养

（一） 数学是一门基础学科，学好数学可以培养小学生思维的灵活性，能让小孩子的思维变得更加灵活

随着社会的不断发展，国家需要具有灵活的思维性、独特的思维方式的人才；小学生虽然属于未成年人，但他们也有自己的思维方式，有自己的独特个性，把他们培养成什么样的人才，如何把他们的思维方式往正确的道路上引领，这是作为小学数学教师必须思考的问题。……