张宝健 梁丽勤

摘 要：随着互联网与多媒体技术的飞速发展与广泛应用，各高校教育领域开始将应用现代网络技术的微课、虚拟实验等教学方式与传统的课堂式实验教学相结合，以充分发挥教师的主导作用与学生的主体地位，最终达到更好的教学效果的目标。本文通过在单片机原理实验的教学中应用混合式教学模式，提出了工科实验混合式教学分为教师课前模块、学生课前模块和课上互动模块的模块化教学模式，并在实践中证明模块化混合式实验教学模式不仅可以巩固理论知识、锻炼程序设计的能力，而且有利于提高学生的创新能力和培养学生的创新意识。

关键词：工科实验；混合式教学；微课；翻转课堂

一、 引言

混合式学习是一种将传统课堂师生面对面教学与数字化学习相结合的教与学的新方式，混合式教学方式既能发挥教师在教学过程中的引导、启发、监控等主导作用，又能体现学生在学习过程中的积极性、主动性和创造性。近年来，随着互联网与多媒体技术的飞速发展与广泛应用，各高校教育领域开始尝试将传统的课堂式实验教学与应用现代网络技术的微课、虚拟实验等方式结合，以充分发挥教师的主导作用与学生的主体地位，最终达到更好的教学效果的目标。

工科实验教学是工科专业本科教学的重要组成部分，是理论教学的重要实践补充，良好的实验教学可以培养学生独立思考、解决问题的能力和创新能力。……