高艳梅 高莉

摘 要：数学是小学阶段重要的科目之一，也是数学启蒙与发展的黄金时期，因此高效率的数学课堂成了各教育工作者们研究的话题，也是现阶段最主要的教学任务，教学离不开管理，如何将小学数学与班级管理相融合，提高班级管理的有效性是所有数学教师关注的焦点，也是本文所要讨论的重点。

关键词：小学数学；班级管理；构建模式

随着素质教育的不断深入发展和新课标的全面实施，教学活动不再是单一的知识传授，若要实现高效的班级管理，促进学生们良好的学习习惯和生活习惯，就要在整个教学过程中渗透班级管理体制，班级是学生生活学习的重要场所，良好的班级氛围能够促进学生进行高效的学习，本文通作将小学三四年级阶段的数学教学与班级管理进行结合，旨在提高班级管理体制的同时，提高学生的数学学习效率，全面提升学生的自主能力和合作能力。

一、 “有疑有据”培养学生的数学自主学习

“学起于思，思源于疑”质疑能够带动学生积极地思考问题并进行主动地学习，学生在质疑的过程中进行思考探究，最终解疑完成教学任务。在小学数学教学中创设问题情境，能够更好地发挥学生学习的主动性和创造性，有利于数学班级管理的实施。在构建数学问题情境时，教师要通过数学视角并贴和实际的教学内容和学生的自身情况设置合理的问题。学生通过解疑加深对课本知识的认知和理解，最终完成教学目标，形成“有疑有据”的学习思路，培养学生进行自主高效的学习，最终实现高效率的课堂教学。……