摘 要：在历史科的学习中，由于时间的久远，以及事件的关系错综复杂，学生在学习中遇到很大的困难。学生很难梳理清楚不同事件之间的逻辑关系，也不理解事件之间的关系，因此建立思维导图帮助学生构建框架显得非常重要。在实践中发展，整本书、每一单元、每一课运用好思维导图能够帮助学生更好地理解学科内容，也更好地构建好学科内容的框架。因此本文重在探究思维导图在历史学科学习中构建、运用方式以及意义。

关键词：思维导图；历史；运用

一、 如何建立历史学科的思维导图

我们很多同学通过读课本的方式来梳理关系，但是遗忘得非常快，并且也很难构架起他们之间的联系。因此，边读书边建立思维导图显得非常重要。必修二第八课《中国社会主义建设道路的探索》一课，要求掌握的是新中国成立之初这一段时间的经济情况，时间跨度为27年。时间跨度长。每一个时期国家的发展措施又有所不同，因此其发展情况也会不一样。为了让同学们首先对本课有一个整体的印象，首先，我要求学生在预习的时候先通读课文，建立一个简单的联系本课大事件的思维导图。

在课堂的学习中，为了让学生能详细地把本课的所有知识点联系在一起，因此要求学生建立最详细的思维导图，从而将本课的主要内容进行记忆并理解。因此，有同学们做出了以下的思维导图。

学生通过这一个详细地思维导图，既能够建立了大的结构和框架，又能够识记和大阶段中的小的事件，并且能够了解不同事件之间的逻辑关系。……