摘 要：《数学课程标准》指出“估算在日常生活中与数学学习中有着十分广泛的应用，加强估算，提倡算法多样的化。培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感。”

关键词：小学数学；估算；策略与培养

从《数学课程标准》中可以看出我们的教学需要加强估算的教学，而且更加注重应用性和灵活性。伴随着新课程改革的深入，对估算的要求越来越低龄化，所以估算越来越被人们所重视。但是在实际的教学中，由于学生长期接触精确计算，很多孩子缺乏估算的意识，教师对估算能力的认识，尤其是如何培养学生的估算能力的问题还缺少系统、深入的探索与研究，所以导致低年级的学生估算能力弱，这与新课标倡导的强调估算教学大相径庭，因此有必要重新全面、科学地理解低年级小学生计算能力，重视培养和加强低年级小学生的估算能力，以促进低年级学生计算能力的更好发展。我认为在平时的估算教学中，作为数学教师，我们可以从以下几个方面入手：

一、 加强学生估算的认识，培养学生的估算意识

小学生估算意识的培养与估算能力的提高与教师的自身的认识关系十分密切。

首先作为数学教师自身需要提高对估算的教学以及能力的认识，从而培养学生的估算意识。教师根据计划和实际教学情况，在教学工作中对估算教学的有效地形成研究，并及时总结在教学过程中出现的问题，以及需要注意的问题，对研究的内容、方法、学生的发展情况等进行探索以及实践。……