马瑞雪

【摘要】伴随着社会的迅速发展以及新课程改革的持续推进，人们越来越注重高中阶段的教育以及相应的改革状况。在此阶段，学生已经掌握好了一定的基础知识，故能够进行更加深入地探索和研究，具有着良好的可提高性。然而通过调查不难发现我国很多高中学校的政治教学情况不容乐观，在高中政治教学过程中，学生的兴致明显不高，而且课堂氛围比较枯燥乏味，使得政治教学无法展现出其应有的功用。针对这种情况，非常有必要采取各种措施来促使学生的兴趣能够有所提升，以此来确保课堂氛围愈加活跃。文章将结合实际情况来详尽阐述高中政治教学中激发学生兴趣的有效措施。

【关键词】高中政治教学 激发 兴趣 措施

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）32-0083-02

一、概述

兴趣对于学生学习而言是极为重要的，当学生具有良好的兴致时，那么他们将会主动参与到学习活动中来，他们的学习热情也将变得高涨起来。在新课程改革和高考改革的背景下，要想确保高中思想政治课更具成效，那么高中政治教师在日常教学实践中则需要施行一系列措施来吸引学生的注意力，并进一步激起学生们的学习兴致。针对这种情况，教师非常有必要在课堂教学中展现出自身的主导功用，最大程度体现出学生的主体地位，教学学生如何分析、处理问题。

二、高中政治教学中激发学生兴趣的有效措施

（1）强化探究新教材力度，转变教学观念

布卢姆说过：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣”。从此不难看出，在教学过程中，教材的学习是必不可少的。对于那些新型课程标准和教材内容，教师应该思考如何做才能符合课改的要求。而要想做到这点，那么首先就需要转变自身的教学观念。在以往的政治教学过程中，教师在教授知识时通常是选用教书、背书、理书、讲书这些方式来展开，这些方式明显过于注重知识的传授，忽视了学生能力的培养，同时还会严重制約着学生思维的拓展和智力的开发，学生的主体个性也将难以充分体现出来。当学生没有教师进行指导的情况下，他们将很难独立运用自身所学的知识来探析和处理各种问题，这样必然不易迅速适应新教材。这时，就需要深入探究新课程标准以及相应的新教材，理清其中的基本理念。同时，要主动去学习那些对自身未来发展有益的政治知识，掌握好生活中所涉及到的政治知识，不断改进和优化传统学习模式。

（2）运用实际材料吸引学生，促使课堂效率不断提高

政治课的教学内容与现实生活之间具有着紧密的关联，然而由于教材内容具有一定的局限性，使得其与学生的生活存在着差异。合理的实际材料必须要来源于现实生活，并与学生的实际情况相符。这样能让学生在课堂中走向生活，把认知过程与生活体验融合起来。比如，在进行《具体问题具体分析》的导入教学中，可以选用这样一种实际材料：该年龄段的学生们均热衷于交朋友，但是不同学生所拥有的交友标准是有着一定差异的，那么你的标准是什么呢？这些问题与学生的切身实际紧密相关，故能够在一定程度上激起学生的兴致。同时，由于不同学生的特征是不同的，因此他们的认识往往难以统一起来，但是总有某些内容是全体人员所承认的，比如性格、素质等。以此为基础，教师还可以急需进行提问，让学生讲述该问题与本科内容所存在的关联，这样将能够促使学生产生寻求精准答案的强烈欲望，他们也将通过自主学习来获取到合理的答案。政治教学非常有必要结合实际情况，在材料的选取过程中，务必选选用那些与学生生活紧密相关，且时代性较强的材料，从而促使课堂教学效率不断提高。

（3）运用多媒体，激发学生学习兴趣

多媒体辅助教学模式对于高中政治教学而言是有益的，其不仅能够替代那些传统的教学工具，而且可以将抽象的知识更加直观地展现出来，学生的学习情况明显会改善许多，他们对于政治学习的兴趣也会有所提高。比如，在讲述“提高企业经济效益”这一内容时，教师可以向学生们展示海尔公司的具体发展里程的相关视频，并将海尔发展的数据资料添加到其中，这种教学形式明显更加有趣，学生们的兴致就被调动起来了。 结束语：

要想激起学生学习的兴致，教师在进行教学的过程中则应该选用各种方法，让学生在政治教学中能够学到相应的知识，并调动他们学习的积极性，这样课堂教学才会更具成效。

参考文献：

[1]刘东群.浅析高中政治教学中提高学生的学习兴趣的策略[J]. 家教世界.2013（08） ：21-23；

[2]朱洪山.思想政治课要教会学生掌握科学的阅读方法[J]. 读与写（教育教学刊）.2013（08） ：99-102；

[3]许兆雄.浅析高中政治教学中如何有效激发学生的学习兴趣[J]. 中国科教创新导刊.2012（30） ：47-48.