王柏琦++谢先顺++陈艳华

【摘要】随着现代社会的发展，高速的生活环境下越来越多的健康问题也随之而来，肿瘤便是其中一个重大隐患，威胁着人类的健康。目前，肿瘤是一个十分常见的病，但是在大部分医学院校中，仍使用传统的教学方式，使肿瘤内科临床教学缺乏系统性，存在很多不足。现将CBL与PBL教学模式联合起来运用到肿瘤内科临床教学中，解决当前肿瘤内科临床教学中的问题。

【关键词】CBL教学 PBL教学 肿瘤内科 临床教学

【中图分类号】G642.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）30-0033-02

引言

CBL教学和PBL教学分别是注重案例教学法和以问题为基础的教学法，这相较于传统的以书本知识为主导的教学方法有了重大突破。鉴于肿瘤在人体中发病率很高，而传统肿瘤内科临床教学中存在很多缺陷，现必须改善原来的教学模式，将CBL与PBL教学模式联合运用到肿瘤内科临床教学中，提高学生自主探究问题的能力。本文就对肿瘤内科临床教学中的问题以及CBL于PBL在临床教学中的教学步骤作出了详细的分析，并提出了注意事项。以培养学生的自主学习能力，在实践中提高自身水平，为人类健康作出贡献。

一、肿瘤内科临床教学中的问题

1.内容零散，缺乏系统性

内科一直是医学界一个难点学科，而肿瘤内科作为其中一个分支学科，其内容也十分广阔和复杂，而且十分零散。人体器官内部不同地方都有患肿瘤的概率，但每一部位的治疗过程是不同的。而且一直都没有详细……