周钰彦

摘要：随着时间的推移，政治越来越深入人心，男女老少都关注着国家政治乃至世界政治，那么是什么让这一理念深入人心的呢？無疑是老师的教导和学生的传播，高效的教学在高中政治的学习中已经成为了一个铁定的事实，高中政治教学要想达到高效性则必须要进行知识框架的构建。这是高中政治历史使命的召唤，也是新课程教育对高中政治高效教育所提出的迫切要求，本论文将探究高效教学高中政治的方法，并结合实际政治思想为例来探究该课题。

关键词：高中政治；高效教学；高效学习

随着时代的发展，生活的进步，越来越多的人们对自己国家的政治开始注意，开始关心。新课程理念下各大学校也要求高中教师在教学的过程中，要把中华人民共和国当代的社会发展和高中学生的学习成长紧密的联系起来，以稳固的知识框架来拓展高中学生学习高中政治的知识范围，充分发挥高中学生的想象力和内在的潜能，结合这些学生在社会生活中所学到的有关高中政治的知识要点，充分的展开高中政治科目的教学。以下将概述高效教学高中政治的研究方法之一——构建知识框架的必要性以及重要性。

一、知识框架的概念以及知识框架在高中政治的学习中的重要性

（一）知识框架的概念

我们都知道，初中考上高中后要进行分科的学习，顾名思义就是将教学课程分为文科和理科两部分，在校期间的高中学生可以根据自己所擅长的科目，合理的选择学习，为迎接高考的高中学生减轻压力。但是高中阶段的每个学生都知道，高中政治是文科里面最不好理解，最难记忆的一门学科，要想踏实的学好高中政治，首先要明白它所含的知识点以及将知识点合理的归纳总结，在自己的脑海里形成一张有关高中政治的知识网络结构图。这不仅对高中政治的学习有帮助，同时在其他高中科目中，合理的建造知识结构框架图，有时在学习和理解知识点的时候，会达到事半功倍的效果。

知识框架也称之为知识结构，就是把我们学过的高中政治的知识要点按照单元分开来，再将每个单元的内容用大括号简要列出来，由高中政治教师提供知识点的指导，高中生们自己思考摸索，找寻每个单元内容与内容之间的联系，最后构建出的一张知识结构框架图。换一种说法就是知识结构框架可以以一种简单的形式来概括高中政治课本所学习的全部的内容，不会再让高中政治的知识点有所分散。

（二）高中政治中构建模型的重要性

高中生们承担着全球高考中堪称为最强大的压力，复杂繁琐的高中政治的知识点的背诵，早已使得高中生们对高中政治科目的学习失去了兴趣。要想真正的减轻高中生对政治知识点的学习压力，并且既要保证高中生班级上课的主体性，又要考虑对高中阶段每个学生的因材施教，唯一的方法就是改善教学手段，改变教学的方式方法。在高中课堂上合理的构建课堂所学知识点的模型，即可以帮助学生整合高中政治知识点，让每个高中学生了解每节课所学的知识分部，减轻高中生上课以及下课背诵的压力，也可以提高高中生学习的兴趣，真正的达到高效的政治课堂。

只有先进行有效的政治教学才能达到高效的政治课堂。有效教学是指高中教师和高中生在吃得透高中政治的知识点的情况下，以尽可能少的时间去学习，从而取得更好的教学效果，满足高中生更大的发展空间，实现更大的教学目标的过程。也就是说有效的教学是高中政治教师和高中生双重价值的体现。在高中政治的学习中合理的构建知识结构框架，是将复杂的，分散的知识点整合变简单的一项重要工作，也是现阶段人类发展的需要。从高中政治知识结构的组成来看，框架内容由低到高，从外层到知识核心紧紧包围，并将那些核心知识有关的知识紧密的联系在一起，从高中政治知识结构网看去，一眼就突出了高中政治每一章节所学习的核心内容。所以在高中政治的学习中，搭建知识结构模型非常的重要。

二、实例分析高中政治框架的建模

（一）以毛泽东思想为例

政治思想是关于政治问题的一种系统的知识，所以它最主要的特点就是思想是有逻辑性的，有体系的。政治思想不仅仅是要提出一些政治观点，而且还要对这些政治观点去进行论证，因此经过诸多教育家的研究得知，大部分的政治思想一般都是思想家自己的思想，所以政治思想也是一种高度个性化的东西，那么只有这样的政治思想才能够带动我们人类社会，带动我们伟大的中华人民共和国发展崛起，同时这期间也发生了一系列的思想的转变。

高中政治课中的一课，讲述了中国崛起的整个过程中，毛泽东主席曾经说过：“我们中国的发展和崛起是一个艰辛的过程，我们从贫穷，落后，受人挨打的中国，一直走到现阶段的文明富强民国。”在这期间，我们走了一条和一些大国不一样的道路这条道路虽然艰辛，但是有我们自己的文化，源远流长的文化。例如：从新民主主义的社会性质到过渡性的社会这一阶段。高中教师在进行知识结构框架构建的时候，可以帮助高中生一起发掘，指导他们从经济上，文化上，政治上三个方面对这节课着重的学习。经济上又可再次分为：社会主义经济，个体经济，国营经济三大块。这样的知识构建不仅可以让高中生对知识点有一个清晰的认识，最主要的是可以减轻让高中生学习，背诵的压力，也可以提升高中生学习高中政治的兴趣。

（二）以马克思主义思想为例

由于大部分的政治思想一般都是思想家自己的思想，所以政治思想也是一种高度个性化的东西，那么对于这些伟大的政治思想，每位政治家他们对政治本质也有不用的看法。换句话说：政治本质是区别于其他领域的一些特征。所以高中政治教师在教导高中生的时候要注重全方面概括，让高中学生全面发展。例如：上文中提到的从新民主主义的社会性质到过渡性的社会这一阶段，高中政治教师对于不同的政治问题总结出不用的知识结构体系。在以上阶段的过渡时期，从文化上来讲，该知识结构体系的大框架就是马克思主义指导下的新民主主义文化。每个时间节点所发生的事情都是框架的主要内容。

随着时代的发展，当今的高中政治课堂已经不再像之前一样，只要简单的去努力学习，背诵知识点就可以完成的，它是促进高中学生全面发展的必要途径之一，是高中学生步入大学，甚至是步入社会的基础。在课堂教学中，高中教师既要让高中学生在课堂上动起来，也要达到真正的高效政治课堂，那么搭建高中政治知识框架是最好的方法。这样一来即可以调动高中学生的主观能动性，同时也是课堂效率最大化。endprint