刘敏

摘要 角色认同是指一个人的态度及行为与本人当前所扮演的角色一致。但当前许多中小学心理教师都会出现角色不认同、角色模糊等问题。本选题从分析中小学心理教师角色认同感现状入手，继而研究影响中小学心理教师角色认同感的因素，最后提出促进中小学心理教师形成角色认同感的途径。

【关键词】心理健康教育；中小学心理教师；角色认同

在当前教育界，每一个中小学心理教师都可能面临一个问题：“做一个中小学心理教师究竟意味着什么？”“我作为中小学心理教师究竟是谁？”这些问题如何解决，直接关系到中小学心理教师对自身角色的认同，从而影响心理教师的行动、思想和情感各个方面。

1 中小学心理教师角色认同感现状分析

在我国，中小学心理教师的角色还存在着许多争议，导致了心理教师角色认同感模糊甚至出现偏差。

1.1 中小学心理教师与管理者角色的混淆

由于我国一开始就是从学校管理的角度而不是服务的角度看待心理辅导的必要性，缺少专业的心理辅导教师，一些学校安排学生管理人员兼任心理辅导教师，产生了“既是运动员又是裁判员的”矛盾。例如，一方面，作为学生管理者，规定了在校學习期间不允许谈恋爱；但另一方面，作为中小学心理教师，他们又不得不在尊重学生人格的前提下，对因恋爱而产生心理冲突的学生进行辅导。这就会使教师在个人成长和集体管理中产生矛盾，使学生不相信心理咨询者，更不敢向心理老师进行倾诉。……