帕孜来提·塞买提

摘要：课堂教学是在教师与学生的交往互动中展开的，教师和学生是影响课堂教学有效性的关键因素。有效的数学课堂教学应关注学生的全面发展，培养学生的学习习惯，运用先进的教学设备增强课堂教学的有效性，创设情境激发学生的学习兴趣。

关键词：小学数学；课堂教学；教学效率

课堂教学的有效性研究是基础教育课程改革的一个重要方面。教学时一种双向的活动，教师对数学课堂教学负有主要责任，教师的教学行为直接影响着学生的学习行为，决定着课堂教学的演进方向与效率高低；学生是课堂活动的主体，其年龄特点、知识结构、学习方式、参与热情是影响教师备课与开展教学活动的重要因素。本文在参考一些有效教学理论的基础上，结合自己的教学实践，对新课标下小学数学有效教学进行了探讨。

一、培养学生良好的学習习惯

21世纪要求我们每个人都具有终身学习的能力，而学习习惯的养成从方方面面影响着我们。在学习习惯的养成过程中，小学低年级是学习习惯养成的关键时期，学生在这一阶段所形成的固定的学习习惯对于他们以后很长一段时间成绩的好坏，学习能力的发展具有巨大的影响。因此，我们不能忽视小学低年级学生良好学习习惯的养成。

1.培养学生良好听课习惯。

培养学生良好听课习惯的方法很多，无论是率先垂范，也就是说老师要以主动倾听者的形象给……