贺明妍

摘 要：本文针对目前《电磁场与电磁波》课程教学过程中存在的问题及实验教学现状，提出从理论和实践两方面进行教学改革，以提高教学质量。在理论课程的教授过程中采用基于成果导向（Outcome-based Education，OBE）的课程设计教学方法并对学生的学习情况实时进行评量，可使学生在学习过程结束后获得真正的解决电磁场与电磁波相关问题的能力，而不再仅仅是以成绩分数论高低。同时结合仿真实验的实施，实践证明教学质量有非常明显的提高。

关键词：电磁场与电磁波 教学改革 OBE（成果导向）

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）07（a）-0226-02

《电磁场与电磁波》课程是为电子信息类专业和通信工程类等工科专业本科生开设的一门重要的专业基础课，它不仅是微波与天线，电磁兼容等理论的基础，而且诸多现代通信方式，如光纤通信、移动通信、卫星通信、深空通信，包括雷达等各种专门学科，都是以电磁波的形式进行信息的传输。《电磁场与电磁波》课程由于对数学基础要求较高，最关键的是电磁波看不见、摸不着，学生在学习的过程中存在很多困难，因此对此门课程表现出兴趣不高，甚至厌学的情绪[1]。

在本专业该课程的教学过程中，除了存在上述相似问题之外，由于14级之前专业课程设置中只有《光纤通信技术》与《电磁场与电磁波》衔接，使得电磁场与电磁波方向的教学体系出现断层。因此针对本专业《电磁场与电磁波》教学过程中存在的不足，教师不仅应该对理论教学内容及方法进行教学改革，还应从实验配套环境的建立、实验教学内容的跟进等多方面进行配合，从而形成一个全新的课程教学软、硬环境，从而提高学生的学习主动性，改善教学效果。……