马洁+陈俊伊+耿雪聪

历史学科核心素养是学生学习历史学科之后所形成的，具有历史学科特点的思维品格和关键能力。2016年8月31日，历史学科五大核心素养之一的“历史价值观”被改为“家国情怀”。家国情怀是历史学习在思想、观念、情感、态度等方面的重要体现，同时也符合思想品德课程的培育目标，所以两大学科的整合，可以更加有效地培养学生的家国情怀。

一、以政史整合课程培育家国情怀核心素养的必要性

家国情怀的培养，顺应了党和国家的教育方向。党的十八大在关于深化教育领域综合改革方面，明确提出立德树人的指导方向，而立德树人观念的实施，是建立在社会主义核心价值观的基础上。教育部在2014年3月颁布了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，提出了“加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础”，并指导开展以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为主要内容的中华优秀传统文化教育。

家国情怀的培养，是实现历史教育育人功能的重要标志。历史可以使我们获得广阔的人生阅历与视野。英国史学家柯林伍德指出：“人能做什么的唯一线索就是人已经做过什么，因而历史学的价值在于，它告诉我们人已经做过什么，因此就告诉我们人是什么。”进行历史人文教育，其实质意义在于认知自我，了解社会。正如吕思勉所言：“史也者，所以求明乎社会之所以然者也。……