韩佳+查丽君

新课程提出，高中地理教学必须要摈弃传统的课堂教学模式，运用新的、符合现代教学理念的教学模式。高中地理教师在实际教学中，必须制定完善的“问题+”教学方案，科学创新教学方式，为学生营造宽松的教学环境，提升学生的学习质量。

一、“问题+”教学模式在高中地理教学中的应用含义

“问题+”教学模式主要就是教师根据教学内容与教学要求，为学生创设良好的教学环境，引导学生积极探索地理知识，提升学生的问题探索能力、创新能力。“问题+”教学模式主要分为四个环节：教师设置问题情境提出问题、学生搜集问题资料、小组分析问题、教师引导小组解决问题。

二、“问题+”教学模式在高中地理教学中的应用原则

高中地理教师在应用“问题+”教学模式的过程中，必须遵循相关原则，确保教学高效性。

1.遵循课程标准导向原则。

高中地理教师需要以课程标准为导向，在实际教学中，要制定完善的教学标准体系，明确教学目标，培养学生善于发现问题的能力，并提升学生独立解决问题的能力，激发学生的学习兴趣，引导学生养成热爱环境的精神。例如，地理教师在讲解人教版高中地理《自然界的水循环》一课的时候，可以要求学生搜集自然界水资源的保护现状，在独立思考与小组探讨的基础下，及时发现自然界水资源问题，并采取有效措施解决问题，同时，还要使其养成爱护水资源的习惯。

2.遵循问题载体性的原则。

高中地理教师需要将问题作为教学载体，全面分析地理知识的教学特点，并根据学生的学习需求设置问题，保证地理问题的灵活性。……