周维

[摘要]寓言是文学作品中常见的体裁，以简短精悍的小故事寄寓着回味无穷的人生哲理，给人以巨大的启示。在小学语文教学中，教师要充分重视寓言教学，并综合利用多种教学手段，使学生对寓言保持着应有的好奇心与求知欲，跟随教师的指引，主动走进寓言的世界，获得思想品德和人格情操上的陶冶。

[关键词]小学语文；寓言；教学策略

在小学语文教材中，几乎每个年级都设置有寓言阅读，可见寓言这种文学体裁在小学语文教学中的重要性。但不少教师在教学寓言时依然采用讲读式模式，全堂分析知识点与抽象的大道理，使学生对寓言的学习兴趣不高，而且对知识的理解也不够深入。因此，教师应转变传统教学手法，注重发挥学生在课堂中的主体地位，培养学生的思维能力和创造能力，促进学生综合语文素养的提高。那么，教师该如何才能在小学语文教学中更好地进行寓言教学呢？

一、读一读，感知寓言形象

寓言的语言形式跟其他文学样式有着很大的区别，它的语言独具魅力，十分简洁而且概括力极强。寓言的表现手法也多种多样，以比喻象征居多，也有拟人等，能够形象地告诉人们其中深刻的哲理。寓言所塑造的角色也十分典型与逼真，通过故事中不同角色出乎意料的语言、思想和行为来构造耐人寻味的小故事。因此，教学寓言的第—步骤应该是带领学生品读寓言的语言，感知其中的形象特点。

在教学《狐狸和葡萄》时，教师可以先带领学生有感情地朗读课文，初步感知寓言形象。……