王玉芹

摘要：《品德与生活》作为一门活动型课程，应该重塑师生关系，让学生成为课堂的主人；注重课堂教学的开放性；注重课外知识的拓展与延伸；动员家长一起参与实践活动，为学生的活动开展创设有利条件，让课堂回到人的感性的、具体的、现实的、动态的生活中来，品德与生活教学才能焕发出生命的活力。

关键词：品德与生活 实践 生活

《品德与生活（社会）》课程是以儿童的（社会）生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童、促进学生良好品德形成和社会性发展为目标的，而这个课程目标主要通过在教师指导下的各种教学活动来实现的，所以这是一门活动型综合课程。改革开放以来，社会和经济发生了巨大变化，而思想品德课程却没有与时俱进，相反还出现了越来越严重的弊端，德育工作不适应儿童身心发展的特点，不適应社会生活的新变化，不适应全面推进素质教育的要求，方法与手段滞后，针对性和实效性不强，等等。品德教育之所以出现如此弊端，究其主要原因，是把道德从儿童的生活中剥离出来，而作为一种孤立的现象、一种知识体系来对待。如果不进行品德教育的根本性改革，不从学生的实际生活出发，克服形式主义、教条主义等不良倾向的话，品德教育是很难适应素质教育的要求的。那么作为一门活动型课程，应当怎样开展活动？经过一段时间品德与生活（社会）课的教学，我觉得既有成功的喜悦，经验的积累，又有失败后的反思。……