姜卫娜

【摘要】英语是世界性语言，中国从基础教育到高等教育都十分关注英语教育。在大学英语教学环境中，应该注意学生主体能动性的发挥与提高。在大学英语教学实践活动中，教育主管部门要加强投资力度，一线大学英语老师要注意提高学生的自主学习能力，学生在英语学习中也应该注重培养自身的主体能动性发挥。

【关键词】英语教学 主体能动性 大学英语

一、学生主体作用的内在涵义

所谓学生的主体作用，换言之，指的是教学过程中学生作为学习活动的主体出现，他们能够发挥自身的潜力。学生应该作为教学活动的主体，教师、教材、教学方法都应该是为学生而“服务”的。老师应该指导学生积极的参加到教学活动中，并且作为教学活动的主角，而不是将教学看成是“教师灌、学生装”，将学生看作是被动的接受知识的对象。在教学的环节中，学生是认识的主体，老师则是这一活动过程的组织者以及指导者。学生的知识水平、综合能力、品质以及性格变化的根本因素是学生自己努力的结果。教学质量、教学内容、教学手段、教学设施等对学生来讲虽然十分关键，可是就算外因再好，最终仍然需要学生自身的努力。所有教学质量高的老师都不能够替代学生开展学习。特别是大学生，他们有了一定的学习基础以及学习能力，获取新知识的渠道是要通过新旧知识的碰撞、比较，理解进而变成自己的知识。这个过程只能依靠学生自己来完成。……