张旭

【摘要】文章首先针对教学有效性的概念展开必要的分析，指出想要在初中英语中考复习教学环境中实现教学有效性，需要从学生和考试两个方面着手。而后进一步在此基础之上，对于如何切实实现教学有效性提出了两个方面主要的着手点，对于推动中考复习教学工作，以及优化学生能力和成绩均具有一定的积极价值。

【关键词】英语 中考 复习 教学 有效性

中考对于学生而言，是人生中的关键环节，不容忽视。从近年中考英语试题的分析看，其试题容量大，覆盖面广，对学生要求越来越高，不仅加强了对英语知识的考查，更突出了对运用知识和能力的考查。在这样的整体环境之下，一线教职员工必须首先认真分析《新课程标准》以及《考试说明》等文件，并且密切关注中考動态以及相关信息，把握中考复习的正确方向，为复习教学奠定坚实基础。

一、教学有效性概念分析

对于教学有效性的研究，国内外教育学着均纷纷提出各自观点，虽然尚未从概念上形成比较同意的叙述，但是就多观点和主张进行深入的分析可以发现，教学有效性的内涵描述呈现出极大的趋同特征。综合多个方面对于教学有效性的概念界定，可以认为其是指教师通过教学过程的有效性即符合教学规律，成功引起、维持和促进了学生的学习，相对有效地达到了预期教学效果的教学。从这样的描述出发，可以发现，教学有效性的根基，在于学生的学习状况，或者说，在于学生对于教学工作教授知识的掌握状况，是一种以学生作为教学工作核心的考核方式。……