李小菊

摘 要：在新课程改革不断深入的背景下，教育部门对高中信息技术教学的重视力度不断增大，这就对高中信息技术教学提出了更高的要求。合作学习是一种以学生为中心的新型教学模式，学生通过合作学习可以树立良好的自信心，培养学生集体合作的意识以及人际交往的能力，进而培养学生的创新能力，为培养高素质的综合性人才做准备。此外，合作学习还可以缩短学生之间的差距，充分调动学生学习的主观能动性，进而提高学生综合能力的运用。高中信息技术教学中合作学习的应用可以达到很好的教学效果，还可以提升教学质量以及教学水平，使学生得以全面的发展。

关键词：高中；信息技术教学；合作学习

随着新课程改革的不断深入，教育部门对教学方法越来越重视，为培养出高素质的综合型人才，使学生可以全面的发展，因而推出了合作学习教学模式。该模式的提出，使得高中信息技术教学的教学质量以及教学水平都得到了一定程度地提升，学生也得到了全面的发展。合作学习主要是以学生为中心，并以小组的形式展开学习的教学方法，在该模式中教师的角色是帮助者。高中信息技术教学主要考察学生的行为能力，合作学习的运用不但可以尽快的实现教学目标，还能提升学生的信息技术与素养，长久的学习可以使学生的操作水平上升到一定的层次，使學生可以得到更加全面的发展。

一、高中信息技术教学存在的问题

高中信息技术教学主要通过培养学生的专业知识以及专业能力来进一步提升学生的信息技术水平。但是在教学的过程中，多数教授会认为高中是决定学生人生的重要时段，应该以文化课的教育为主，所以对信息技术的教育只是简单的带过，甚至是忽略了信息技术的教育，使学生的综合素质不能得到全面地提升。另外，教师在讲课的过程中常常以自我为中心，忽略了学生的主体地位，运用传统的“填鸭式”教育来讲授知识，不注重学生的接受程度，致使学生对信息技术的教学产生厌恶的心理，严重影响到学生技术水平地提高以及综合素质的发展。教师只注重讲解，忽略了对师生之间情感的培养以及学习的互动，不能很好的提升学生的学习兴趣以及学习的积极主动性，对教学效果产生了不良的影响。此外，教师在教学的过程中严重忽略了学生之间的差异性，学生之间由于家庭条件的不同以及之前教学条件的不同，所掌握的信息技术的基础也大不相同，教师在教学的过程中笼统的讲授，就会导致基础扎实的学生不认真听讲，而基础薄弱的学生则听不懂的现象，严重影响到教学效果，使得学生之间的差距越来越大。

二、合作学习在高中信息技术教学中的应用

（一）合作学习对高中信息技术教学的重要性

相对于传统的教学方法来说，合作学习更能满足学生的需求，还能将学生的主体地位充分的体现出来。合作学习的应用可以营造轻松愉悦的学习氛围，学生可以通过小组的形式积极地讨论问题，教师则作为帮助者可以适时的帮助学生解决问题，还要以评价者的身份对学生的讨论结果给出判断，并适当地鼓励与激励学生，使他们更有信心地去学习，以此来提升学生的学习兴趣，培养学生学习的积极主动性，还能增进师生之间的情感交流。另外，合作学习还可以帮助教师实现教学目标，通过合作学习模式，不但可以培养学生的团队协作精神，还可以让学生学会耐心的倾听其他同学的观点与想法，使学生在陈述自己观点的同时还能学到更多的知识，进而使学生的综合能力得到一定层次地提升。由此可见，合作学习的运用不但可以提高教学质量以及教学水平，还能提高学生的语言表达能力与人际交往能力，可以让学生体会到语言交流在现实生活中的重要性，进而锻炼学生的交际技能，使学生得以全面的发展。

（二）合作学习在高中信息技术教学中的具体应用

为使高中信息技术教学中出现的问题得以解决，教师应当将合作学习引入信息技术教学中来，鼓励学生充分发挥自身的水平来进行讨论学习，以此来培养学生之间的合作精神以及竞争精神，加强学生自主学习的信心，提升学生学习的主动性，进而解决教学中存在的问题。

1.准备阶段

在进行教学之前，教师应该了解学生的实际情况，掌握每个学生的长处以及不足，充分了解学生的需求以及学习方式，然后根据了解到的内容与教学内容相结合制定出适合学生的学习计划。学生之间的互相帮助可以使所有学生都能得到全面的发展，进而实现教师的教学目标。另外，教师在制定教学计划的同时，要充分的了解课本内容，将难易知识进行结合，并且根据学生的差异分配好学习小组，使学生可以通过合作学习的形式来完成难易结合的学习目标，增强学生的信心。

2.教学阶段

教师按照指定的小组名单进行分组之后，对小组内的成员进行合理的分工，使学生明确自己的责任。还要设置合理的教学情境，为学生营造轻松的学习氛围，使学生可以积极地进行讨论与学习。在分组以及教学的过程中要充分的结合学生之间的差异性，要对所有学生一视同仁。

3.评估阶段

课程结束以后，教师要对学生的表现进行评估，主要是为了让学生了解自己的表现以及学习方法正确与否。针对学生在学习的过程中所出现的问题要及时的纠正并给出合理的解释，让学生可以更深层次的理解教学内容。另外，还要帮助学生准确的定位自己，引导学生完成学习目标。

综上所述，要想实现教学目标，使得教学效果符合现代教育的需求，就需要教师在教学的过程中引入合作学习教学模式，并且改进教学方法，将课堂主体地位归还于学生，使学生在合作学习的过程中充分的发挥自身优势，进而激发学生的学习兴趣，提升学生学习的主动性，使得教学质量以及教学水平都能得到一定程度地提升。endprint