张迎春

摘 要：創新是国家发展的不竭动力，而学生作为国家未来发展的接班人，需要具备创新性思维，因此，培养学生创新性思维，提升学生创新能力尤为必要，具有重要的意义。数学学科作为一门锻炼思维，开发智力，提升逻辑思维能力的学科，是培养学生创新性思维的主要载体，可见，研究高中数学教学中创新性思维的培养策略切实可行，有助于提升学生的创新性思维。

关键词：高中数学；教学；创新性思维；培养

社会高速发展，国际竞争日益激烈，需要通过加大培养创新型人才力度的方式提升学生的实践能力，培养学生的创新思维，为学生的学习创造有利的条件，提升学生的综合素质与综合能力。数学作为一门注重思维的学科，在培养学生创新思维方面发挥着重要的作用，因此，利用数学教学培养学生创新思维，有助于提升学生的逻辑思维能力，促进学生创造性思维的发展。

一、创造性思维培养概述

创造性思维培养需要从三个角度出发，第一，培养学生创造性思维的基础，数学学科是培养学生创造性思维的主要载体，是创造性思维培养的基础，通过洞察数学知识，对数学知识进行细致的分析，去伪存真，才能够形成创造性思维，使学生的思维更加发散灵活，使学生在遇到问题后积极思考，从而一步一步的锻炼思维，促进学生创造性思维的发展；第二，创设良好的创造性思维环境，数学与生活存在紧密的联系，是一门应用型较强的学科，在创设良好创造性思维环境的情况下，为学生提供创造性思维发展的机会，可以方便学生理解，使学生体会到学习数学的重要价值；第三，促进学生创造性思维的形成，从多个角度，多个方面进行分析，扩展学生的创造性思维，使学生产生无尽的想像力，达到培养学生创造性思维的目的。总而言之，数学学科是培养创造性思维的主要载体，通过创设良好的创造性思维环境等手段，循序渐进，可以促进创造性思维的形成，达到理想的创造性思维培养效果。

二、高中数学教学中创造性思维培养策略

（一）培养学生质疑能力，引导学生思考

培养学生质疑能力，引导学生思考，鼓励学生发现问题，质疑问题是培养学生创新能力的关键，是高中数学教学中创造性思维培养的主要策略。培养学生质疑能力，引导学生思考是提升学生创造性思维的关键。需要注意以下几点：第一，培养学生学习的主观性，发挥学生主体性，尊重学生主体地位，在发挥学生学习主体性的情况下，可以促进学生思考，使学生在思考过程中质疑，发现问题，解决问题，在问题处理过程中提升质疑能力，发展创造性思维；第二，鼓励学生提问，使学生在提问过程中质疑问题，对问题进行深入的思考，考虑问题的正确性，理解并掌握知识内容，提升学生的数学学习能力。例如，在学习“空间几何体的三观图和直观图”时，需要鼓励学生思考，了解空间几何体三视图之间的关系，提出自己的观点与看法，鼓励学生提问，引导学生质疑、思考，以便培养学生的创造性思维。

（二）培养学生观察能力，引导学生发现

观察是发现问题的关键，通过观察，才能够发现问题，对问题提出自己的观点与看法，因此，培养学生观察能力，引导学生发现十分必要，直接关系到学生创新思维的培养。培养学生观察能力，引导学生发现需要注意以下几点：第一，从细节入手，从生活中的小事入手，使学生观察问题，观察世界，培养学生的创造性思维，使学生养成良好的学习习惯，善于观察，善于思考，在观察、思考中发展思维，锻炼思维；第二，教师发挥自己的指导作用，引导学生认真观察，在观察过程中引导学生求解，使学生产生灵感，锻炼观察能力，从多个角度，全面的解决问题，使学生走出思维误区，扩宽学生的思维空间，使学生在观察中思考，在思考中创新，在创新中进步。例如，在学习“空间几何体的表面积与体积”时，教师可以要求学生观察生活中存在的空间几何体，计算空间几何体的体积与表面积，从多个角度思考问题，解决问题，提升学生的观察能力，促进学生发展创造性思维。

（三）培养教师创新思维，发挥指导作用

教师是学生学习的引导者，培养教师创新思维，能够发挥教师的主导作用，为学生创造思维的发展创造有利的条件，营造良好的学习氛围，因此，培养教师创新思维，发挥教师的指挥作用至关重要。培养教师创新思维，发挥指导作用需要从以下两个方面着手：第一，培养教师的创新意识，在教师具备创新意识的情况下，才能引导学生思考，促进学生创造性思维的发展，扩展学生思路；第二，坚持创新教学原则，学生创造性思维的发展与教师的关系密不可分，在教师坚持创新教学的情况下，开发学生潜能，引导学生思考，促进学生创造性思维的发展，使学生产生创造力。同时，还需要在学生创新、思考的过程中给予学生支持与鼓励，对学生进行赞许与表扬，使学生产生学习的信心，提升学生数学学习能力。

总而言之，创造性思维不是与生俱来的，需要经过长期的锻炼，刻苦的学习，才能够形成，因此，需要利用数学教学培养学生的创造性思维，进行科学的指导，有计划的、合理的对学生进行创造性思维培养，挖掘学生潜能，为学生创造有利的学习条件，提升学生的知识运用能力。

参考文献：

[1]汪圭.浅谈高中数学教学中对学生创造性思维能力的培养[J].中国校外教育，2016（28）：85-86.

[2]刘洪亮.关于高中数学教学中创造性思维的培养研究[J].科教文汇（下旬刊），2012（3）：105+187.endprint