龙劲松

摘 要：小学语文教育对于学生的成长具有十分重要的意义，是當前小学教育之中重要的学科，在小学的语文课堂之中需要对学生的创新能力进行培养，这样对于提升教学效率以及学生成绩都具有一定作用。

关键词：小学语文 教学 创新能力 培养

在小学的语文教学之中应当高度重视对学生创新能力的培养，应当转变传统的教学模式以及改善教学目标，从而有效提升教师的教学水平以及学生的语文创新能力。

一、在小学语文教学中培养学生创新能力的重要意义

1.突破传统促进教学模式的更新

教师只有充分认识到培养学生创新能力的重要意义，才能在教学工作中有针对性的进行教学指导。教师为了培养学生的创新能力，就会突破传统的教学模式，改善教学方式方法，挖掘学生们最大的潜力，促进教学模式的更新。充分利用目前的教学资源，并将这些资源以合适的方式融入到课堂中去，促进教学质量的提升。所以，在小学语文教学中培养学生的创新能力能够促进教学模式的创新和发展，使得教学方式更加多元化、高效化，不仅促进学生对于知识的理解和吸收，还能够培养学生的创新能力。[1]

2.提升小学语文课堂教学的质量

目前很多小学语文的课堂以教师的讲授为主，并且很多教师的教学形式十分单一，这就导致了很多学生对于语文学习的兴趣不高。这样的教学现状会造成语文学习的僵化和固定化，缺乏自由、开放、活泼的学习气氛，使得很多学生不喜欢语文，甚至对语文学习丧失信心。在小学语文教学中培养学生的创新能力一定要鼓励学生自主进行听说能力的培养，在自主培养的过程中，他们会发现自身的不足，进而有针对性的进行学习。教学的氛围也是十分重要的，创造轻松、自由的课堂，使学生参与到课堂中来，不仅能提高学生学习语文的兴趣，还能促进学生创新能力的提高。[1]

二、在小学语文教学中培养学生创新能力的举措

1.运用分组合作学习的教学方法

教师在教学过程中可以制定教学档案来提升教学质量。一方面，语文教师在课堂进行之前对班级的人数、学生语文学习情况、学习习惯、学生的性格特点进行调查，并以此为根据对班级学生进行分组。将班内学生分成人数相当的小组，选出一个小组长来作为全组学生学习的主要负责人。小组长的职位也可以进行定期轮换，让每一个学生都能够体会到组长的责任。同时在分组完成之后，教师可以指导小组成员进行取名、编口号等活动来提升趣味性。另一方面，在分好组之后，教师要求各小组在课下一定要做好预习工作，统一整理小组在预习中遇到的问题，在课堂上提出来，其他组的同学进行解答。对于大家都有疑惑、不理解的地方，教师再进行统一的讲解和指导。这样的小组合作式教学使得每一个学生都参与到学习过程中，能够自主自由的进行学习，提高学生学习的兴趣和能力。[3]

2.深入了解学生的情况

教师在确定教学方式方法之前一定要首先深入了解学生的基本情况，只有这样，教师才能根据学生的实际情况制定出最合适的、符合教学实际的教学计划，这样才能提升学生的兴趣。了解学生的情况才能使得教师方向明确，制定更详细的教学计划，也能够保证教师在教学过程中心中有数，把握分寸，掌握好教学进度和难度。同时，教师在明确方向之后，学生也能相应的明确自己的学习进度和内容，促进学生的语文学习。如果教师的教学目标和方向不够明确，这会大大降低语文课堂学习的效率和质量，不利于学生的学习和创新能力的培养。所以，教师对学生情况进行深入了解，能够提高学生学习语文的兴趣，也能够提高学生学习语文的效率和质量。

3.创新学生的评价方式

目前教师对于学生语文创新能力的评价还是非常单一，依赖于考卷分数，但是这样的评价方式并不能真正体现出学生创新能力的提高。教师可以在课堂中注意观察学生创新能力的表现，以此为根据来全面评价学生的创新能力。并且这种更为直观的方式也有利于学生和教师的沟通，使教师能够了解到学生的需求和心理。教师对于学生创新能力的了解不仅能够更全面的评价学生，更能够在沟通中了解到学生在自主学习中学会了什么，理解了什么，还有什么是不理解的，以及还有什么问题是需要解决的，并根据这些来确定教学内容和目标，提升教学效率。同时，教师还可以将学生在课堂上的表现进行记录，让学生在课余时间对自己的课堂表现进行反省，进一步完善自己。除此之外，教师还可以在教学中引入竞争机制，在小组之间进行评选，选出优秀的学生和小组，进行奖励，提高学生的信心。[4]

结语

综上所述，在小学的语文教学之中具有十分重要的意义，一方面可以改变传统的教学模式，另一方面可以改善课堂教学的目标。小学语文教学中进行创新应当运用分组合作学习的教学方法、深入了解学生的情况、创新学生的评价方式。

参考文献

[1]王志颖.小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨[J].中国校外教育，2017，（02）：78-79.

[2]郭冰薇.新课程标准下小学语文教学中学生创新能力的培养[J].学周刊，2015，（06）：165.

[3]朱灿中.新课标下小学语文教学中学生创新能力的培养探究[J].学周刊，2014，（09）：171.

[4]尚晗.小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策[J].科技资讯，2014，（01）：190+192.endprint