陈珉

（武夷山市新丰小学,福建 武夷山 3 5 4 3 0 0）

基于一对一环境的中心校—教学点协同课堂研究

陈珉

（武夷山市新丰小学,福建 武夷山 3 5 4 3 0 0）

随着互联网、移动互联网进入教学点，构建基于网络的校际协同课堂成为可能。协同课堂可以构建城乡统一的一对一网络教学环境。协同课堂以城镇教师为主讲，以教学点教师为辅助，基于在线导学技术，能够形成教学课堂结构相同、教学流程同步、学习互动融合、个性多样发展的数字教学环境，为城乡教育均衡、跨校互动提供新模式。

一对一教学；在线导学；协同课堂

一、城乡教学互动现状

如何提高农村教学点的教学质量，实现教育均衡一直是教育发展中的重要问题。当前，均衡农村教育资源问题的方法和措施有：①通过卫星向农村教学点发放资源，包括同步教学课例视频等；②县市优质学校派教师支教；③通过因特网视频技术进行课堂教学情境直播；等等。以上方式初步解决了农村教学点的资源不足及无法开足课等问题。从教学角度，视频课例仅是为教学点提供优质教学资源的方式之一，难以针对本地学生实际实现差异化教学，并且没有交互、反馈，学生注意力难以集中。优质教师支教，缺点是人力成本高，短期支教时部分教师对农村学生的了解也不够。课堂教学情境直播，也像视频课例一样：一方面，难以照顾学生差异；另一方面，教学点学生面对“冰冷”交互性不强的视频也还是容易分神，中心校教师还要照顾两方学生，教学压力大。……