刘亚同 汪基德

（河南大学 教育科学学院，河南 开封 4 7 5 0 0 4）

STEAM教育对我国基础教育创新能力培养的启示

刘亚同 汪基德

（河南大学 教育科学学院，河南 开封 4 7 5 0 0 4）

STEAM所倡导的创新教育是基于深厚的学习理论并且在世界范围内进行了丰富的实践，对我国基础教育创新能力培养具有重要意义。文章对STEAM教育思想作了五个方面的解读，得出对我国基础教育阶段创新能力培养的启示：在做中学、与实际问题相结合、多学科融合等。最后文章从教师能力、考试机制等方面指出我国基础教育阶段创新能力培养需要注意的问题。

STEAM；基础教育；创新能力

一、引言

创新是民族发展的基石，基础教育是各教育阶段的重中之重。STEAM创新教育在世界范围内进行了丰富的教育实践，对于我国基础教育创新能力培养具有重要意义。基础教育作为各学段的重中之重，对于学习者的作用可谓辐射长远，甚至影响学习者的一生，而基础教育中创新能力培养的重要性更是不言而喻。STEAM教育倡导在做中学和自主学习，其理念对于我国基础教育创新能力的培养具有一定启发意义。

在基础教育创新问题的研究中，傅荣等认为我国基础教育过于注重应试教育，缺乏创新能力的培养。同时，教育经费短缺、办学条件差、师资队伍的建设存在问题，教师的教育创新作用难以发挥。[1]目前在我国基础教育中，多个省市都具有不同版本的教材，但整体上内容、教法趋同，学习者学习内容形式单一，且对于学生主要科目（语文、数学等）较为重视，学生课业压力大，家庭、学校对学生功利期待较高。……