朱珂 冯冬雪

(河南师范大学 教育技术系，河南 新乡 4 5 3 0 0 7)

TPACK的研究现状与未来趋势
——基于共词分析的可视化研究

朱珂 冯冬雪

(河南师范大学 教育技术系，河南 新乡 4 5 3 0 0 7)

文章以中国知网收录的426篇相关文献为研究对象，以高频关键词分析、社会网络分析、聚类分析、多维尺度分析为研究方法，通过可视化图谱的方式展示了国内TPACK的研究热点和发展趋势。文章阐述了当前TPACK研究的四大主题，即TPACK知识框架中信息技术与课程融合的研究、TPACK内涵研究、TPACK培养策略研究及基于TPACK框架的教师培养研究。基于以上数据分析提出以下建议：转变研究方向，注重TPACK与实践的研究；扩宽研究领域，关注教师、学生主体研究；建立多元评价机制，重视TPACK评价体系研究；完善TPACK理论框架，注重TPACK微观概念的研究。

TPACK；信息技术与课程整合；研究热点；发展趋势；共词分析

随着移动在线学习、云计算、大数据等新技术在教育领域的广泛应用，教育信息化对教师的专业能力提出了新的挑战。如何实现教育信息技术与教育教学的深度融合已成为研究者关注的焦点问题。整合技术的学科教学知识（以下简称TPACK）框架可以有效地促进教师使用不同的信息技术加强学生的学习，因而受到国内学者的广泛关注。为了进一步明确TPACK在我国教育领域的研究现状，文章通过对中国知网上有关文献进行梳理，利用知识图谱的方式，将相关研究文献数据进行可视化分析，尝试明确研究的热点和主题，挖掘研究的演进态势并预测其发展趋势，为国内TPACK研究和实践提供参考。……